Banca de DEFESA: FILIPE SILVA NERI

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FILIPE SILVA NERI
DATA : 22/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Vídeoconferência
TÍTULO:

A FORMAÇÃO DE TRABAJADORES SOCIALES NA ARGENTINA: O ENSINO DO TRABAJO PROFESIONAL NA UNIVERSIDADE DE BUENOS AIRES – UBA 

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: trabajo social. formação profissional. ensino do trabalho profissional. currículo. UBA.

PÁGINAS: 231
RESUMO:

Esta tese investiga o ensino do trabajo profesional na formação de trabajadores sociales na Argentina, tomando como recorte empírico a carreira de Trabajo Social da Universidad de Buenos Aires (UBA). Parte-se do pressuposto de que o ensino do trabajo profesional constitui uma mediação central entre a formação acadêmica e a exercício profissional crítico, expressando concepções de profissão, intervenção social e projeto ético-político. Fundamentada no método crítico-dialético, a pesquisa articula determinações sócio-históricas da América Latina e da formação social argentina com a trajetória do Trabajo Social no país, situando a particularidade institucional da UBA. O percurso metodológico caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, baseada em revisão bibliográfica e análise documental do Plan de Estudios (2012) e dos Programas de Materias da carreira, compreendidos como expressões institucionais do projeto formativo. Para a análise, constróise uma matriz analítica composta por quatro dimensões: fundamentos sócio-históricos da “cuestión social”; fundamentos teórico-metodológicos do Trabajo Social; formação para a intervenção profissional; e mediação prática e investigativa. A pesquisa defende que o ensino do trabajo profesional na UBA constitui uma mediação central e contraditória entre formação acadêmica e trabalho profissional crítico, que não se reduz à transmissão técnica ou ao espaço isolado do estágio supervisionado. Os documentos curriculares não constituem arranjos burocráticos ou neutros, mas materializam as disputas históricas que conformam a “questão social” e as respostas estatais na Argentina. A orientação pedagógica e teórico-metodológica do projeto formativo configura-se como uma campo de tensionamentos constitutivos: entre os fundamentos críticos, herdeiros do Movimiento de Reconceptualización, e as exigências institucionais e instrumentais; entre a perspectiva crítico-dialética predominante e a coexistência de matrizes teóricas com implicações distintas; e entre a formação investigativa e a formação interventiva como dimensões nem sempre articuladas de forma explícita no percurso curricular. Espera-se contribuir para o adensamento do debate sobre formação profissional em Trabajo Social na América Latina e para a reflexão crítica sobre os projetos formativos em contextos de capitalismo dependente, tardio e periférico. 

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1155545 - FERNANDO DE ARAUJO BIZERRA
Interno(a) - 1389058 - EVERTON MELO DA SILVA
Interno(a) - 1837208 - ARUA SILVA DE LIMA
Interno(a) - 2379890 - MARIA ADRIANA DA SILVA TORRES
Externo(a) à Instituição - DIANA CAROLINA GOMEZ BAUTISTA
Externo(a) à Instituição - MABEL MASCARENHAS TORRES
Externo(a) à Instituição - Maria Geusina da Silva