Banca de DEFESA: JOSE ALEXIO GOMES DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOSE ALEXIO GOMES DOS SANTOS
DATA : 29/05/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

INUNDAÇÕES E ALAGAMENTOS EM ÁREAS URBANAS DE RIO LARGO: EDUCAÇÃO PARA
REDUÇÃO DE RISCOS E DESASTRES NO ENSINO DE GEOGRAFIA E CIÊNCIAS

PALAVRAS-CHAVES:

Educação ambiental crítica; Gestão Integrada de Riscos e Desastres (GIRD);
Cultura de prevenção de riscos e desastres; Materiais paradidáticos; Bacia Hidrográfica do Rio
Mundaú (BHRM).

PÁGINAS: 286
RESUMO:

A intensificação de eventos hidrometeorológicos extremos, associada à urbanização
desordenada e às desigualdades socioespaciais, tem ampliado a ocorrência de alagamentos e
inundações em diversas cidades brasileiras, afetando diretamente populações socialmente
vulneráveis. Face à demanda por conteúdos didáticos que dialoguem com a realidade local,
emerge a questão: Como a problemática das inundações e alagamentos no município de Rio
Largo (AL) pode ser articulada teoricamente e aplicada didaticamente no ensino de Geografia e
de Ciências, de modo a contribuir na educação para redução de riscos e desastres
socioambientais entre estudantes do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental, considerando as
especificidades do território? Por conseguinte, esta pesquisa tem como objetivo central
contribuir com a cultura de prevenção de riscos e desastres hidrometeorológicos no escopo da
Educação Ambiental (EA) Crítica, por meio da criação de materiais paradidáticos e de
sequências didáticas voltadas ao ensino de Geografia e de Ciências para estudantes do 6º e 7º
ano do Ensino Fundamental Anos Finais (EFAF) do município de Rio Largo, contextualizando a
problemática dos alagamentos e das inundações no território e a gestão integrada de riscos e
desastres. A pesquisa adota abordagem qualitativa e interdisciplinar, alicerçada no método
indutivo-dedutivo e no paradigma sistêmico, utilizando o estudo de caso como caminho
metodológico. O percurso envolveu levantamento bibliográfico e documental, análise da
dinâmica das inundações na Bacia Hidrográfica do Rio Mundaú (BHRM), observações de campo
e diálogo com comunidades locais. Investigaram-se, ainda, experiências brasileiras de Gestão
Integrada de Riscos e Desastres (GIRD) e Soluções baseadas na Natureza (SbN) como
referências para a construção da proposta didática apresentada. Como resultado, foram
elaboradas três sequências didáticas, a Cartilha - Quando a chuva chega: conhecer, prevenir e
preservar e a Apresentação de slides - Quando a chuva chega: Rio Largo - Conhecer para
prevenir, preservar para viver, integrando a EA Crítica à leitura do território e à Educação para
a Redução de Riscos e Desastres (ERRD) em consonância com as diretrizes da Política Nacional
de Proteção e Defesa Civil (PNPDEC). As análises evidenciam que a urbanização desordenada e
a fragilidade das infraestruturas urbanas intensificam a vulnerabilidade socioambiental local.
Conclui-se que a escola, ao promover uma práxis interdisciplinar e lúdica, desempenha papel
estratégico na construção de uma cultura de prevenção, contribuindo para a formação de
sujeitos resilientes e engajados na governança do risco em seus contextos de vida. Para tanto,
é crucial a utilização de materiais paradidáticos e sequências didáticas baseadas nas
especificidades do território, de maneira complementar aos recursos didáticos já disponíveis,
especialmente no que se refere ao ensino de Geografia e de Ciências.

MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) à Instituição - MASATO KOBIYAMA - UFRGS
Externo(a) ao Programa - 3311915 - JACQUELINE PRAXEDES DE ALMEIDA - nullPresidente - 1121307 - LINDEMBERG MEDEIROS DE ARAUJO
Interno(a) - 1574934 - NIVANEIDE ALVES DE MELO FALCAO