UM OLHAR GEOGRÁFICO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO PARA A COMPREENSÃO DAS DINÂMICAS SÓCIO-ESPACIAIS
Educação, Espaço, Realidade Virtual, Sócio - Espacial, Tecnologias Digitais.
A presente pesquisa busca investigar os impactos das inovações tecnológicas no ensino de
Geografia na cidade de Maceió, Alagoas. A problemática do estudo emerge da constatação
empírica de que o ensino geográfico atual ainda enfrenta complexos desafios diante da
consolidação da cultura digital, estando frequentemente limitado à transmissão passiva de
conteúdos e reprodução escrita. Este cenário levanta questionamentos fundamentais sobre
como o uso de aplicativos educacionais, Inteligência Artificial e Realidade Virtual pode
aprimorar a compreensão crítica do espaço. Nesse sentido, o objetivo principal da investigação
consiste em analisar como o uso de aplicativos educacionais e recursos digitais aprimora a
compreensão crítica das dinâmicas sócio-espaciais através das tecnologias como Inteligência
Artificial (IA), Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA), para educação através da
abordagem sistêmica. Para alcançar tais objetivos, a pesquisa se ampara no método do
Pensamento Sistêmico e Complexo (Morin, 2015) atuando como uma resposta necessária aos
métodos de ensino contemporâneos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa classificada como de
natureza aplicada e de caráter exploratório. Os procedimentos complementares, unindo a
pesquisa experimental e a investigação de campo para assegurar a coleta de dados fidedignos,
testar as variáveis e observar os efeitos reais das tecnologias no sistema escolar.